Representa una etapa importantísima para prevenir, porque los niños abandonan la seguridad que ofrece su familia para incorporarse a la escuela.
En esta etapa el niño empieza a tomar decisiones, debe saber elegir y aprender de los modelos del entorno que lo rodea, por lo que este debe ser “educativo” y “saludable”, ya que todo lo que el niño viva es decisivo en el desarrollo de su personalidad respecto del consumo de drogas.
El poder desarrollar gradualmente habilidades psicosociales, fortalecerá su autoestima, su capacidad de tolerar las frustraciones, le darán seguridad y confianza en sí mismos y en los otros, permitiéndole relacionarse con el mismo, con los otros y con el entorno de una manera más “saludable”
En este ciclo se desplegarán contenidos tendientes a:
- Desarrollar habilidades comunicativas
- Aprender a convivir con los demás, adultos y niños
- Interactuar e integrarse positivamente con sus compañeros
- Aumentar progresivamente la independencia
- Crear hábitos de orden, higiene y respeto.
- Conocer y registrar el propio cuerpo y disfrutar de sus movimientos
- Lograr expresarse en distintos lenguajes
- Lograr interés y motivación por conocer y comprender situaciones cotidianas.
- Actuar con respeto y cuidado en el medio ambiente que lo rodea
- Valorar su propia vida, la de los demás y la de los seres vivos en general.
- Explorar las posibilidades del juego, plásticas, teatrales, de imitación, etc
- Reconocer y expresar sentimientos, emociones, afectos y necesidades propios y de los otros.
- Desarrollar capacidades que les permitan tomar decisiones, manejar situaciones frustrantes y resolver conflictos.
- Actuar cooperativamente
- Reconocer los límites, normas, acuerdos, etc.
| CONTENIDOS TRANSVERSALES | ACTIVIDADES | ACTIV. ESPECÍFICAS (Talleres, etc.) |
|---|---|---|
| – VALORAR LA VIDA – EXPRESIÓN – CREATIVIDAD – LÍMITES – COOPERACIÓN | Observar y vivenciar el contacto con la Naturaleza, conectarse con la vida, cuidarla, valorarla. Promover espacios de escucha y de diálogo respetando el tiempo y la opinión del otro. Acordar pautas de convivencia; reconocer y cumplir normas y pautas establecidas. Registrar y expresar sentimientos, emociones, necesidades, desde diferentes lenguajes. Registrar algunos alimentos sanos y perjudiciales, y el remitirse al cuidado de los mayores. Fomentar la creatividad y el ensayo de respuestas diferentes. Registrar el límite desde el propio cuerpo. | Cuentos y películas en los que se valore la vida de los seres humanos y demás seres vivos. Cuidar plantitas, observar sus necesidades. Paseos Taller de Creatividad Taller de Teatro Taller de juegos |
El poder desarrollar gradualmente estas habilidades psicosociales, fortalecerán su autoestima, su capacidad de tolerar las frustraciones, le darán seguridad y confianza en sí mismos y en los otros, permitiéndole relacionarse con él mismo, con los otros y con el entorno de una manera más “saludable”.
El docente debe tener una actitud crítica, reflexiva, solidaria, respetuosa del tiempo de aprendizaje de sus alumnos, estimulándolos a ser creativos y acompañándolos en su propio desarrollo.